面試是一個(gè)綜合考察考生能力的考試方式�？忌艘袃�(nèi)才還要有外采。內(nèi)才指的是考生的才能、知識(shí)、德行。外才就是儀表要端莊，整齊，還要有充分展示自己的才能。怎么樣才能很好的展示自己呢?當(dāng)然是靠良好的語(yǔ)言組織能力。中公教育祝鳳嵐老師就來教大家鍛煉出良好的語(yǔ)言組織能力，助考醫(yī)療衛(wèi)生面試!
面試是一種通過面對(duì)面的交流進(jìn)行人才選拔的方式，結(jié)構(gòu)化面試更是如此，在九大測(cè)評(píng)要素中，言語(yǔ)表達(dá)能力是貫穿于面試各類題型的始終的，對(duì)考生的整體表現(xiàn)影響十分重大。而對(duì)于大部分同學(xué)來說，在準(zhǔn)備面試的過程中，遇到的最大的問題就是語(yǔ)言組織方面的問題。很多同學(xué)平時(shí)說話很流暢，但是一到考場(chǎng)就會(huì)出現(xiàn)卡殼、口頭語(yǔ)多、嗯啊不停等諸多現(xiàn)象。
那么如何去克服這些問題呢?祝鳳嵐老師認(rèn)為可以總結(jié)成一句話：打牢基礎(chǔ)，分清條理，提高自信，多加練習(xí)。從具體做法來看，可以有以下幾點(diǎn)：
第一，充實(shí)內(nèi)容，打好基礎(chǔ)。很多同學(xué)都很納悶：我平時(shí)說話特別順暢，甚至是個(gè)能言善辯的人，可為什么一到面試考場(chǎng)，甚至是模擬的考場(chǎng)，都會(huì)緊張到話都說不利索的程度呢?祝鳳嵐老師認(rèn)為最根本的原因，就是沒有內(nèi)容，不知道要說什么。我們可以試想一下，我們平時(shí)說話很少有卡殼，在談?wù)摰缴瞄L(zhǎng)的專業(yè)領(lǐng)域時(shí)，甚至?xí)谌魬液印Ｔ蚓驮谟冢綍r(shí)談話的內(nèi)容是我們非常熟悉的，就是我們?nèi)粘５墓ぷ魃睢６嬖囉捎谝婕暗揭恍┖暧^的問題，很多內(nèi)容都是我們?nèi)粘Ｋ皇煜さ�，很少�?huì)提及到的，因此，很多考生在答題的過程中總會(huì)感覺到?jīng)]話說，甚至有些考生會(huì)覺得說的那些話像是別人的。
那么針對(duì)這一問題，中公教育專家建議：我們最根本的還是要在短時(shí)間內(nèi)迅速熟悉黨的相關(guān)政策法規(guī)，熟悉一些政策性，專業(yè)性語(yǔ)言，并對(duì)面試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的各類民生問題有系統(tǒng)的準(zhǔn)備，只有內(nèi)容熟悉了，面對(duì)面試，我們才會(huì)有話可說，進(jìn)而才有可能流暢。
第二，深入思考，理清條理。對(duì)于面試中會(huì)出現(xiàn)的各類題型，中公教育專家都給出了相應(yīng)的解答思路，就拿綜合分析能力測(cè)試的這類題目，無論是時(shí)政類還是哲理類題目，考生必須遵循的打的思路就是：提出問題，分析問題，解決問題。以時(shí)政類題目來說，提出問題就是要根據(jù)事實(shí)點(diǎn)明本質(zhì)，亮明觀點(diǎn)。接下來就是分析問題的過程，而分析問題無外乎是從原因、背景、影響、作用等方面來進(jìn)行，如果再往深處說，那么考生需要考慮的就是國(guó)家、集體、社會(huì)、個(gè)人等主體，政策、法規(guī)、教育、道德等內(nèi)容。分析結(jié)束之后，就是要根據(jù)分析的內(nèi)容提出解決方案。
我們能看到，無論是什么題目的分析，最終都會(huì)細(xì)化到每一個(gè)具體的主體，每一個(gè)具體的層面上來，那么我們?cè)诖痤}的時(shí)候要做到的就是分清楚條理，原因有哪些方面構(gòu)成，每一方面都是什么，有什么具體原因;影響有哪些方面，分別有什么影響，一定要把每一句想說的話分到每一個(gè)小的類別中去。
答題時(shí)有條理，一方面可以讓你的內(nèi)容更清晰地讓考官知道，同時(shí)也是一個(gè)自身素質(zhì)的展現(xiàn)，畢竟人們都喜歡思維清晰的人。
第三，用好連接詞。對(duì)于快速提升語(yǔ)言表達(dá)能力，用好連接詞是最容易實(shí)現(xiàn)的一種方法。很多同學(xué)在答題的過程中會(huì)出現(xiàn)條理混亂的現(xiàn)象，盡管他們自身都覺得自己講的很有條理，說起來的時(shí)候都能一條條地解釋清楚說的都是什么。其實(shí)這種現(xiàn)象就是沒有恰當(dāng)使用，甚至是沒有使用連接詞造成的后果。好的連接詞是什么呢，應(yīng)該是自然的，流暢地，而不光是硬邦邦的第一、第二、第三�！俺酥�，**也是造成這一現(xiàn)象的重要原因”“對(duì)于這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)”“從**角度來看，我們應(yīng)該***”這類起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)、句子則能夠?yàn)槲覀兊拇鸢冈錾簧佟?
第四，保持自信。考官的引導(dǎo)語(yǔ)中一般有這樣的話：希望通過面對(duì)面的交談，增進(jìn)對(duì)考生的了解。而這里了解的內(nèi)容都有什么呢，光是考生拿到的那幾道題目嗎?顯然不是，之所以會(huì)在筆試后又設(shè)置面試，就是想通過交談更進(jìn)一步地考察考生整體的素質(zhì)是否和崗位要求相匹配，因此，考生在面試過程中表現(xiàn)出的整體素質(zhì)，個(gè)人修養(yǎng)，包括氣質(zhì)氣場(chǎng)，都是考官考量的內(nèi)容。中公教育專家認(rèn)為，自信往往會(huì)幫助考生有一個(gè)良好的狀態(tài)，狀態(tài)好了，答題也會(huì)跟著流暢起來，甚至，自信在很大程度上能夠掩蓋考生在內(nèi)容方面的不足。所以，放平心態(tài)，保持自信，對(duì)于考生備考也十分重要。
